“看！羊驼！”“小心被吐口水啦，哈哈哈！”
2月24日上午，宁波市海曙外国语学校迎来了一场别开生面的活动——校园动物园正式落成。羊驼、小香猪、矮马、孔雀等多种动物在此安家，现场充满了孩子们的欢声笑语。据介绍，这是宁波野生动物园首次与中小学合作，用动物园副园长的话来说，就是“在学校开了个动物园分园”。
学校与动物园的梦幻联动，令孩子们兴奋，令老师们意外。这件事是怎么促成的，背后又有怎样的意义？
校长两次拜访动物园
以求合作
他坦言，“这也是我的梦想”
在学校开一个动物园，对大部分学生来说都是梦寐以求的事。举行开园仪式后，孩子们成群结队扒着铁围栏看小动物的样子，足以说明他们的期盼。很多人不知道的是，这同样也是该校校长高海军的期盼。
“这也是我的梦想啊！”高海军笑着分享了他的初衷。
他认为，城市里的孩子接触大自然和动物的机会有限，校园动物园不仅能为孩子们提供与动物互动的机会，还能帮助他们释放学业压力。去年下半年，学校组织学生前往宁波野生动物园研学后，萌生了与动物园合作的想法，并迅速付诸行动。经过两次愉快的洽谈，双方达成了合作协议，动物园提供设备、人员支持，帮助学校搭建适合动物居住的环境，并定期派遣饲养员进行护理。
为了确保安全，首批引进的动物以性格温顺的矮马、羊驼、小香猪和兔子为主。矮马、羊驼等价值较高的动物，学校以租代买；小香猪、兔子等价值较低的动物，便由学生自愿购买领养。
“以租代买有一个好处，就是可以灵活调整动物种类，满足学生的多样化需求。比如这次我们租马，下次我们就可以租鹿。再比如学生们提议想要一只纯白的羊驼，我们计划过段时间与动物园更换一只。”高海军说。
五十名学生组成“动物守护团”
轮流照顾这些小动物
当天，记者看到，学校操场后面的草地上盖起了几座小房子供动物居住。部分房子里，还有浴霸、温度计等设备时刻监测温度，方便为动物提供宜居环境。
还有几位学生拿着扫帚在房子里打扫卫生。“以后学习觉得累的时候，来学校动物园里和动物们相处，清洗一下房子，处理动物的粪便，对我来说这是很解压的事情。”804班戴皓瑞是专门负责护理羊驼的学生，他很喜欢小动物，养过狗、仓鼠、乌龟等。
像戴皓瑞这样的同学还有很多。据介绍，为更好地照顾小动物，开园前，学校便向初中学段征集志愿者，每个学生都可以报名成为动物守护者，与动物亲密接触。经过有机调整，由五十名学生组成的“动物守护团”诞生了。
“我买了一只小香猪，是公的，我同学买了一只母的。我们会好好照顾它们，说不定以后他们还能生出小猪仔呢。”702班魏铭泽笑着分享自己的喜悦，“猪猪特别可爱，我都感觉不到粑粑的臭味。学校里也能养动物，真是太好了。”
除了这群有爱心的学生之外，学校还推选了社会老师当学校动物园的园长。
“我很意外学校真的能开一个动物园，听上去这么不可思议的事情竟然真的做成了。其实在护理动物方面，我也是个门外汉。但我想陪着学生们记录动物每一天的变化，做清洁，喂食等等。这对学生来说是一个持续性的探究性项目化学习。不必在当下深究意义，时间长了，意义自然就出来了。”老师张豪俊说。
动物园成为教育新平台
将围绕它开展跨学科课程
在学校开动物园，师生们都很兴奋和支持。而当记者采访到野生动物园的时候，他们则以“很有勇气、很佩服”形容学校的作为。
“撇开花销不说，还会牵扯到老师们的精力，承担可能会出现的风险。”野生动物园副园长坦言。这是他们首次与宁波市中小学合作，让动物长期在学校“居住”。此前，他们与宁波大学、宁波诺丁汉大学有过合作，但都是两三天的短期入校展示，与这次的长期合作有本质差异。
“没有开放的思想和敢于尝试的勇气，这件事是无论如何都做不成的。这就是‘四平八稳’和‘追求突破’之间的抉择。对我们来说，把动物园开到学校去，能把动物园科普教育的职能发挥到极致。所以当学校校长来找我的时候，我们马上答应了。”副园长说，养护动物很有讲究，所以他们接下来会进学校开讲座，请专人进校护理，“只要用对方法，这些动物的伤害性是可控的。”
学校有了动物园，自然有很多新课程等待开发。该校学生心理健康教育中心主任黄唯表示，这是一座融合心理健康、科技探索与劳动实践的教育乐园。在这里，学生们通过与动物互动，体验生命的温度；将自然与科学的课堂知识转化为鲜活实践，点燃科学热情。
除了这些，还有生命教育。“动物都是生命体，只要是生命，就会有生老病死。”副校长王辉说，他们希望让学生们在呵护动物成长时学会担当，在面对动物生病甚至死亡时学会告别，“这是每个人都会面对的事情。在学校这样一个大家庭里学会怎样面对这种失去，在老师和同学暖心的宽慰中走出悲伤情绪，我想这种能力会令他们受益一生。”
